En el presente artículo, tratamos de hacer un recorrido a través de distintos modelos y teorías que se han aplicado sobre la adquisición del rendimiento experto, y que han dado lugar a distintas perspectivas sobre modelos de iniciación deportiva. En primer lugar, analizamos cuáles pueden ser los factores clave para la adquisición del rendimiento experto. En segundo lugar describimos distintas teorías y modelos que pueden asociarse a los procesos de iniciación deportiva, comenzando por la Teoría de la Práctica Deliberada, junto con las críticas y carencias asociadas a ella, para proseguir con otros modelos que se relacionan con conceptos como el juego deliberado o la diversificación temprana. Por último aportamos nuevas perspectivas de futuro sobre los procesos que deben determinar la iniciación deportiva, y que deben estar adaptados, específicamente, tanto al propio deporte, como a las características propias del individuo.

ABSTRACT

The aim of t his article is trying to revise different models and theories applied on the acquisition of expert performance. They have given place to several perspectives about models on sport initiation. Firstly, we analyse the possible key factors to acquire expert performance. Secondly, we describe several theories and models that can be associated to the processes of sport initiation, departing from the Theory of Deliberate Practice, together with critical reviews and lacks associated to it, and following with some other models related to concepts such as deliberate play, or early diversification. And finally, we try to give new perspectives about the processes that should determine sport initiation, which should be adapted to both the specific sport and to the specific characteristics of every individual.